Publicado: junio 19, 2013 en Uncategorized

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Publicado: mayo 12, 2012 en Uncategorized

1. Power Point sobre Gabriel García Márquez Cien años de soledad (Es breve, véanlo)

2. Lunes hay reunión de Junta Directiva a las 12:20 en el salón 101. Entre los asuntos a discutir tenemos la actividad simbólica de los Seniors este miércoles a las 6:00 en punto.

3. Las clases del miércoles son de periodos cortos, la clase especial de 1 a 3:00 será en el Anfiteatro #3 de Educación y los padres les deben buscar allá.

4. No deben haber estudiantes en la escuela ese miércoles a partir de las  12:00, una vez almuercen en el comedor escolar, se dirigen al segundo piso de Educación.

5. La prueba de lectura del 6 al 10 se dará en 20 minutos en el Anfiteatro, no el lunes pero sigan leyendo…

6. El grupo de 10:30 a 12 de los martes y jueves, grabarán los discursos que faltan en Audiovisual mientras se da la clase del martes, Pablo les asistirá, regresan al salón de inmediato.

7. Los estudiantes que dieron sus discursos deben pasar por biblioteca para evaluarse a partir de las 10:00. Faltan grabaciones que tiene Gabriela Avilés y G. Rosado quienes las disponderemos ese día.

Calendario ante paro:

Publicado: mayo 10, 2012 en Uncategorized

Grupo 139

Mañana toman prueba de 100 años capitulo 1 al 5.

Seguimos con Lecturas de discursos Bolvar, Marti y Hostos. Traerlas al salon. Hay tarea asignada sobre este asunto, dos diagramas. (20 puntos) Ver entrada abajo.

Grupo 137

Viernes: terminar con discursos de Bolivar, Hostos y Marti/ Discurtir novela Cien anos, 1-3

Grupo 138 (De Pablo)

Lleven novela Cien anos, yo daré la clase este viernes.

Enlaces:

Mapa de la independencia:  http://youtu.be/db36E0UMHgU (2:00 min)

Sobre Simón Bolívar 1:  http://youtu.be/HSWfh1mefB8 (9:36 min.)

Simón Bolívar 2: http://youtu.be/Z3i5XP4jMLM (10:06)

 

Discursos:

Estarán disponibles en la Biblioteca en CD para que los miren y evalúen su desempeño. La hoja de evaluación estará disponible  en la misma biblioteca. Por la falta de tiempo que ustedes confrontan, limítense a evaluar y ver solo su discurso. Valor 20 puntos.

Monografía:

1. Instrucciones escritas que se dieron oralmente en las secciones 137 y 138, disponibles. Solicítenla.

2. En vez de notas de acopio, con la monografía entregan 10 fuentes consultadas : fotocopias con iluminación en datos importantes, margen izquierdo las citas que interesan de dicho texto  y un comentario escrito atrás de cada lectura. Para entrevistas en vídeo, anote lo más importante, citas y fuente: entrevistador, lugar de la entrevista (si dice), fecha.

3.   Parte III ANÁLISIS (DEL TEMA) Es la parte más importante, es tu análisis del tema seleccionado. Analizar con profundidad y comprobar la certeza de tu juicio con citas del cuento) (4 páginas)

Parte IV CRÍTICA LITERARIA Qué ha dicho la crítica sobre tu cuento, sobre la narrativa de este autor y tu reacción a lo que mencionan o analizan. No es un collage de citas, deber comentar para concordar o refutar. (dos páginas a 3 como mucho)

Parte V CONCLUSIONES, 1 o 2 párrafos solamente, retomar premisa o tema principal y resumir hallazgos y darles sentido. ¿Qué aportación hace tu autor a la literatura hispanoamericana?

Total de páginas, sin contar portada, índice ni bibliografía: 12 a 15 páginas.

Enumeras las páginas a partir de la Introducción.

Saludos a todos y todas.

Mi grupo no sé en qué condiciones está, pero mis batatas las perdí en al ruta del Viejo San Juan que tomamos (por mi culpa) por cuestas empinadas y escalinatas. He recibido mi castigo…

Bueno, quiero recordarles lo que tienen pendientes mis grupos 137 y 139 y el grupo 138 debe leer el repaso de instrucciones al final de esta nota:

LEER CIEN AÑOS DE SOLEDAD 1-10

Lunes 7- (137) terminar discursos locos/ terminar algunos aspectos de Aura y pasamos a Nuestra América de José Martí/ El discurso de Angostura y Simón Bolívar y La América Latina de Hostos. Hasta dónde lleguemos, lo demás se continúa en la próxima clase. LA DSICUSIÓN DE ESTE MATERIAL NECESITA QUE LO HAYAN LEÍDO Y LO TRAIGAN AL SALÓN CON LA TAREA QUE SE ASIGNÓ CON SUS DIAGRAMAS EN ESTA PÁGINA DE ENTRADA. (VEAN EL DOCUMENTO A BAJAR) SE COTEJARÁ QUE LO TENGAN COMPLETADO.

Martes 8 -(139) Discursos locos. Para el jueves tienen el plan que aparece antes (137) una vez se culminen los discursos.

Miércoles 9 (137) Terminamos los ensayos- discursos de autores y Prueba de 30 puntos- comprobación de la lectura del capítulo 1 al 10. Toma media hora exacta. Iniciamos discusión de Cien años de forma holística: sobre el autor, técnicas literarias, realismo mágico, personajes y contextos.

Jueves 10- Terminan discursos, Ensayos de Martí/ Bolívar y Hostos y la tarea asignada que se cotejará, probablemente prueba de Cien años.

Viernes- Cada grupo culmina lo que este pendiente por discutirse y seguimos con Cien años.

Lunes 14 y Martes 15 – Cien años (137-139)

Miércoles 16- Cien años , CLASE ESPECIAL 1-3:00 CIEN AÑOS DE SOLEDAD Y COMPARACIÓN DE LAS TRES NOVELAS EN ESTILO, RECURSOS  Y CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES.

PARA TODOS LOS GRUPOS…

MONOGRAFÍA SE ENTREGA EL VIERNES DE 8-12:00. Cotejen instrucciones:

Bibliograf ía se distribuye: 5 autor/ 2 definiciones y tendencia literaria/ 8 de crítica literaria del cuento, estilo de narrativa del autor, comentarios de textos o entrevistas.

No se escriben números ni bullets…solo el apellido que sobresalga, segunda línea indentada. A espacio sencillo y dos espacios sencillos para la próxima ficha. Ejemplo de Bibliografía:

Rosado, María Gisela. La revitalización del mito aruaco en la poesía de Juan Antonio Corretjer . Río

xxxxxPiedras: Edil, 2005.  (No logro que me salga aquí el espacio sencillo, pero es sencillo)

Notas al pie de página lleva formato contrario a bibliografía: número de llamada indentado y próximas líneas sobresalen a la izquierda. Ejemplo:

xxxxx1 María Gisela Rosado, La revitalización del mito aruaco en la poesía de Juan Antonio Corretjer (Río Piedras; Edil, 2005): 87. (es una cita directa y necesita que escribas la página exacta)

FOTOMARATÓN: INSTRUCCIONES…

Publicado: mayo 3, 2012 en Uncategorized

¿Cómo se seleccionaron los grupos? Los grupos se asignaron por el número de registro y los siete recursos (maestros, practicantes, ayudantes de cátedra). El maestro que les toque será la persona ante la cual usted se reportará para los cotejos de asistencia a las 7:30/ 11:00 Plaza de Armas/ 12:30 Plaza de Armas y 3:00 para retorno a las guaguas.

Como esta asignación de estudiantes es aleatoria, se mantienen juntos en el fotomaratón solamente de 9:00-11:00. Luego de pasar lista a las 11:00, se unen a sus amigos para el almuerzo , se reportan a las 12:30 para irnos caminando al Morro y siguen con sus amigos todo el día. Aclarado el asunto.

Las pistas de San Juan son las siguientes:

1. Otra perspectiva de la Plaza Colón.

2. De los edificios: un segundo nivel que me llama la atención.

3. Se puede comprar algo diferente en San Juan.

4. África en San Juan.

5. Cierra La Bombonera y su historia.

6. Balcones que ven el mar.

7. Naturaleza que se impone en las grietas.

8. Los rostros diversos de la gente.

9. Latinoamérica en San Juan.

10. Presencia estadounidense en San Juan.

11. Una iglesia que desconocías.

12. Artesanos y artesanías.

13. Las palomas, habitantes del aire.

14. Vendedores ambulantes.

15. La cara de la miseria.

16. Una garita de ensueño.

17. Adoquines de azul camino.

18. Lugares exóticos para comer.

19. Mis amigos y yo.

20. La historia se hace presente (museos, estatuas, monumentos).

Deben hacer el recorrido con cierta rapidez hasta encontrarse con el grupo en la Plaza de Armas, frente a la alcaldía.